информационную(получение
информации об участниках педагогического процесса; выявление
относительного уровня развития ребенка; выявление состояния педагогического
взаимодействия; составление характеристики воспитанника, педагогического
процесса);
прогнозирующую( способствует выявлению потенциальных возможностей
развития участников педагогического процесса; прогнозирует
организацию педагогического взаимодействия; прогнозирует результативность
воспитательного воздействия);
оценочную( дает представление о
результативности педагогического взаимодействия; определяет
эффективность использования в педагогическом процессе различных средств);
исследовательскую( через
различные методы диагностики ребенок познаёт себя, свои возможности, создавая
условия для саморазвития);
воспитательную( создание условий для развития личности, воспитания
различных свойств и качеств личности).